今天我要和大家分享關於我對上游泳課的感想，以下是我的文章：
上游泳課
台灣四面環海，河流和海都比較多，所以我覺得游泳是一件很重要的事情。暑假時，爸爸和媽媽帶我們去上外面的游泳課，我覺得很好玩，雖然還沒完全學會，但是至少有把基本動作記下來。後來聽到這學期有游泳課，就興奮得不得了，也希望自己的游泳技術能繼續進步。
上游泳課時，我注意到以下三種同學的狀況。
第一種是都不聽老師的話，自己在旁邊玩，甚至干擾大家上課。這種狀況很常見，像是一位同學在練習自由式時，都會自己做仰漂、霸佔空間，害大家沒有地方可以練習。這樣的狀況有明顯的缺點，那就是他自己會學不好、老師教也會很煩，只好讓他繼續玩，於是更無法進步。
第二種狀況是程度好，常常被老師請去示範，這種同學也蠻常見的，但是這類同學的學習也會受限，雖然他程度好，但是被分到這一級對他來說太簡單了，技術就不會進步，會一直停留在原地，要等同學升級後，他才能學到新的動作。
第三種狀況是，老師說的他都會盡力做到，努力練習，達到學習與進步的效果。這類的同學也不少，像我就是這一類。因為我常常努力去做，在進步中也獲得自信，雖然動作沒有好到被老師叫去示範，但我自己覺得學到很多。
觀察這麼多種人之後，我的結論是，如果想要有好的學習效果，有兩個重點：一是學習態度要好，二是所在的能力分級也要剛好。
學習態度要好的意思是，上課時要聽老師的話，不要自己在旁邊玩，這樣不只會干擾到同學上課，也會讓自己的學習效果很差，浪費自己的時間，只得到短暫的快樂，沒有長久的學習效果。
能力分級要剛好的意思是，被分到太難或太簡單的班級都不好，像是如果我現在是在更難的深藍色等級，每天我都會覺得挫折，因為所教的我都做不到；但是相反的，如果程度好的同學跟我們一起在淺藍，卻因為都會了，程度無法上升，也是浪費時間。
因為上了游泳課，我也領悟到，其實在四年一班上課的程度，對我來說剛剛好，老師上的我都跟得上，但跟考得最好的同學們比，我還有進步的空間。除此之外，日後不管是學甚麼新的技能，我都會注意自己的學習態度，以及自己是不是在一個適合的團體中學習，希望能獲得最好的學習效果。
